合作才能共赢，下面是坤坤经典语录给大家的分享，一起来看看。

团队合作的说说

在人际关系中，要注意彼此之间的互助合作，在面对利益的时候不可独吞，因为只有共享，双赢才能长久，才能和谐，以后的路才会更好走。

晚清名商胡雪岩，虽没读过什么书，但是他却从平常的生活中总结出了套自己的哲学， 总的来说就是:“花花轿子人抬人”。

胡雪岩成功的原因是他善于观察人的心理，他把士、农、商等各行业的人都聚集到一起，利用自己的钱业优势，和这些人共同创业。由于他长袖善舞， 所以这些人都愿意和他合作，并且他在合作的过程中逐渐地树立了自己的威信。他与酒帮协作，按时完成了粮食上交的任务。与王有龄合作，因为王有龄是知府，所以胡雪岩借此得到了一些非常难得的商机。这些互利互惠的合作，使胡雪岩从一个小学徒工变成了一个执江南半壁钱业之牛耳的一个巨商。

每个人的力量都是有限的，其实这不单是胡雪岩需要面对的问题，也是我们每一个人的问题。只要有心与人合作， 善假于物，就能取人之长，补己之短。当然最好是能互惠互利，取得一个双赢的竞争策略，这样才能让合作的双方都从中得到益处。

我们常说人生就像是一个战场，其实人生毕竟不是战场。战场上敌对双方不消灭对方就会被对方消灭。而人生赛场则不一定要这样， 我们不是非得争个鱼死网破，两败俱伤，好好地协商一起合作又何尝不是个好办法。

在大自然中，弱肉强食是一种很普遍的现象，这是因为它们需要生存。人类社会和动物有所不同，个人和个人之间、团体相个体之间是相互依存的，除了竞争之外，我们还可以相互协作。

当今社会，聪明的人都知道:“生意不成情意在”的道理，这就是采用“双赢” 的竞争策略。这倒不是小看自己的实力，向对手认输妥协，而是为了现实的需要，就像前面提到的，任何一个“单赢”的策略对你反而是不利的，因为它必然会产生一个非常负面的后果: 除非对手是一个很软弱的角 色，否则，你在与对方的对峙过程当中，必然会付出很大的代价和成本，在你打倒对方获得胜利的时候，你大概也已经心力交瘁了，而你得到的可能还不足以偿付你的损失。

当今社会，你不可能将对方绝对地消灭，因为你的“单赢”策略可能会引起对方的一种愤恨，这是一种潜在的危机，可能会陷入冤冤相报的一个恶性循环里。

所以，无论在什么时候进行争斗，都有可能发生意外，而这会影响本是强者的你，让你反胜为败。所以不管从哪 一个角度来看，那种“你死我活”的争斗，对双方的实质利益、长远利益都是很不利的，因此你应该活用“双赢”的策略，懂得要彼此之间相依相存的道理。

所以，“双赢” 就是一种良性的竞争方式，它更适合于现代社会中的竞争。

团队合作个人小总结

4月份足可以称为是知识喷发的月份，有世界卫生日、地球日、读书日，还有世界知识产权日。当人工智能、搜索引擎触手可及的时候，学习知识更需要主动、有规划、有目标。因此，京华合木教育集团始终坚持每周一次线上培训，给予加盟园有价值知识的可持续输出，让教师学习有方向，教研有抓手。

4月份为了支持园所推出阅读月主题活动，总部策划了线上阅读主题的分享，包含幼儿绘本阅读的指导建议，同时也为教师阅读提供参考建议。

一、“阅”享童年，点燃智慧

绘本是幼儿认识世界、开拓视野的媒介，不过园所积极创设阅读角真正发挥绘本的价值了吗？教师了解绘本吗？知道绘本选择的原则吗？不同年龄段阅读绘本的要求是什么呢?教师如何引导幼儿组织绘本特色课程呢？

通过线上培训，园所教师详细系统的了解了绘本阅读，会读才能点燃智慧。教师从数量众多、良莠不齐的绘本市场中选择适合幼儿阅读的绘本就需要先了解绘本获奖标准，绘本出版社及绘本制作工艺，当然教师更要了解不同年龄段幼儿阅读的需求。三岁幼儿需要拓展认知，六岁幼儿更需要社交、情商、故事性强的绘本故事……绘本选的对，幼儿才能从优秀的绘本中汲取营养。

二、遇见阅读中的大智慧

教师教育教学过程离不开学习，教师需要了解幼儿身心发展状态及规律，也要掌握教学技巧，比如与幼儿如何沟通、如何组织区域活动，如何观察记录幼儿轶事……教师除了参与园所组织的教研活动学习之外，就需要大量的书籍来充电了。

园所可以通过线上或线下读书会的形式组织教师阅读，书籍可以选择《儿童自然法则》、《你就是孩子最好的玩具》、《孩子，你慢慢来》等。通过分享，教师掌握了线上及线下组织读书会的方法及技巧，让阅读组织起来更有序更有效。同时帮助教师了解如何高效阅读的策略，在有限的时间里汲取更多书籍中的价值。

一书一世界，每本书呈现的观念让教师们借鉴迁移到日常的工作中、生活中，让教师们消除工作疲劳得到心灵上静谧的片刻栖息。

三、规范办园，打造核心竞争力

总部也针对园所的投资人、管理人员开展了专项培训，帮助园所核心团队理清工作思路及工作重点。以规范办园的原则打造竞争力。总部不仅要帮助园所把控办园方针，更要监督园所合法合规办园，切实保障家长的利益，呵护幼儿的身心健康成长。

四、学习中心游戏组织策略

德培教育特有的学习中心游戏专项培训也让教师们了解了学习中心组织游戏的流程，并细化学习中心游戏规则，请幼儿明确游戏规则，教师也要明确自己在学习中心游戏组织中的角色定位。计划、行动、整理、总结四个有序的环节串联起学习中心游戏的实施，激发幼儿的自主性、创造力，彰显德培教育的优势。

京华合木教育集团总部每月会组织至少4次的线上专项培训，并不定时给园所提供线上一对一专项培训。督导园长也根据园所需求线下入园培训。培训内容紧跟园所当前运营难点并给予园所前瞻性的发展指导。

幼儿园的发展应以学习模式为支撑，以幼儿发展需求为依托，不盲目跟风，扎实做好园本课程，踏实实施德培课程，并不断加大教师队伍的培训学习，给予教师理论及实践的帮助，真正让园所打造教学有成效的核心竞争力。